视觉训练有什么用？做好这5点弱视治疗事半功倍

　　在弱视治疗的过程中，除了戴镜矫正、遮盖治疗等，不少医生还让孩子们做视觉训练。视觉训练究竟在弱视治疗中起着怎样的作用?视觉训练有效果吗?只做视觉训练可以吗?很多家长存在着这样的疑惑。

　　其实，弱视不仅仅是视力上的减退。就如海平面上的冰山，视力低下只是我们能直接窥见的冰山一角，真正的问题都隐藏在水面之下。弱视是一个综合症，除了显而易见的视力低下、单眼抑制等问题，还包括多项视功能不足：拥挤现象、调节力不足、注视力不稳定、对比敏感度下降、出现空间性扭曲和眼球追踪能力较差等。戴镜矫正以及遮盖治疗并不能改善这些问题，这时候就需要视觉训练的介入，作为一种辅助的手段，逐步改善提高视功能，从而能使视力得到稳定的提升。

　　视觉训练是什么?

　　视觉训练是指利用光学或心理物理学等方法，对眼睛视觉系统(包括调节、辐辏、眼球运动以及它们之间的关联运动)产生一定的认知负荷(通常这一负荷高于日常需求)，从而提高视觉系统的视觉功能，视觉舒适度，达到改善及修复双眼视异常的目的。

　　简单的来说，视觉训练是一种眼睛和大脑的训练方式，重新训练大脑和眼睛之间的关系，如做眼睛运动一样，这是以持续性训练大脑视觉神经认知系统的刺激与训练。

　　视觉训练包括什么?

　　精细刺激训练

　　提高弱视眼的视敏度，刺激视网膜细胞发育，训练大脑皮质的视神经元对视觉信息的接收及反应。如精细目力训练、注视训练、视敏度提高训练、脱抑制训练等。

　　视觉技巧训练

　　提高眼的追随、扫视、注视等功能性眼运动素质，训练弱视儿童的视觉定位、认识辨认、追随、搜索和视觉记忆等方面视觉功能，提高弱视儿童的视觉运用能力，从而改善其视功能。

　　双眼视觉训练

　　通过脱抑制建立同时知觉，纠正异常视网膜对应，改善融合功能，恢复立体视。通过调节灵敏度训练、调节能力训练、调节反应训练等提高调节功能;针对集合功能异常，融像障碍，包括一些特殊类型的斜视，进行融像训练。在立体视训练中，帮助患者建立或强化位置、空间等立体感知觉。

　　值得注意的是，各种训练内容、方法有时可以相互套用，如弱视视敏度达到一定程度，可以增加一些融像训练，调节训练，提高双眼视觉平衡;调节训练过程中附加融像训练以及眼球运动训练，可以改善调节和集合联动的关系和功能。

　　视觉训练有什么用?

　　一、突破弱视治疗平台期，提升视力

　　部分弱视治疗的孩子矫正视力提升到0.5、0.6的时候就停滞不前。这时候往往是因为忽视视功能的训练。对于一些调节功能差的弱视儿童，戴镜矫正屈光不正，但由于调节功能未得到有效改善，他很难把模糊像变成清晰的像，从而他视力提高缓慢。所以这时候需要进行视觉训练，提高孩子的调节能力。

　　二、巩固斜弱视治疗效果，防止回退

　　弱视儿童虽然视力能提高到1.0，但由于双眼调节功能不匹配，弱视眼调节力差等问题，在看东西的时候他的大脑会继续使用好眼注视，放弃差眼，从而他的视力发生回退。视觉训练能很好解决这些问题，让双眼各项机能均衡改善，让弱视治疗效果更加持久稳定。斜视术后的视功能重建与疗效巩固也同样适用。

　　三、提升视觉质量，让视觉更清晰、舒适、持久

　　通过针对性的视觉训练，不仅可以治疗弱视，增进视觉技巧、开发视觉潜能，还可让双眼各项机能得到显著提升，具备良好的双眼视功能，让孩子在平时的学习生活中，能够更高效的使用眼睛。

　　四、有效的缓解视疲劳

　　五、减缓近视快速增长

　　做好这5点，弱视治疗事半功倍 

　　一、无论何时，屈光矫正都是斜弱视治疗的第一步，存在屈光不正(近视、远视、散光)问题的患者都需要在医生的指导下进行戴镜矫正。视觉训练并不能矫正屈光不正，视觉训练也并不是“包治百病”。

　　二、视觉训练具有个性化的特点，是根据个人诊疗情况的各项数据综合定制训练方案。所以视觉训练必须在医生的指导下进行，严格遵医嘱进行训练治疗。专业的事情听取专业的意见。

　　三、视觉训练过程中强调的是质量而不是数量。单次训练的时长过长或者集中训练的次数过多，并不代表训练效果就会越好。真正决定着训练效果好坏的是患者训练时注意力集中的时间，以及对训练项目的理解和配合。家长的监督与陪伴，能够帮助孩子更快及更好地进入训练的状态。

　　四、训练时间的把控。任何一种训练治疗都需要一定的时间和一定的疗程。每周需要训练几次，每次需要多少时间，一个疗程需要持续几个月?需根据个体情况不同而定，按医嘱执行相应的训练时间即可。就如同吃药，把握好量与时间，才能达到最好的效果。

　　五、定期复查，根据复查数据随时调整训练方案。科学的训练方案是提高治疗效果的有力保障。