看得见≠看得舒服！警惕孩子出现视功能异常的问题

家长朋友们是否曾为孩子出现过这些现象而烦恼，比如：做事经常注意力不集中、抄黑板时经常出错、看书写作业易疲劳犯困等等，于是总埋怨孩子太淘气，不会学习。可是您知道吗，有这些现象最好要警惕，这可能是孩子的双眼视功能出了问题，那本期咱们就一起聊聊这个话题。

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什么是双眼视功能？

双眼视功能是以单眼视觉为基础的，如上图，它并不是把双眼看到的物像进行简单地叠加，更重要的是把双眼看到的物像组合成具有三维立体的视觉图像，从而更准确地感知外部环境的空间、物体包括大小、距离、深度等，使手-眼-脑协调工作更加准确。双眼视功能从简单到复杂又分为三级，互为关联层层递进但又有独立的发生机制：

l 同时视——双眼具有同时注视并感知的能力。属于第一级视功能。没有同时视就不可能有融合功能和立体视。

l 融合视——融合视是双眼将两眼看到的物体融合成一个。属于第二级视功能。

l 立体视——立体视觉是双眼观察景物能分辨物体远近形态的感觉。三维层面，看物体是立体的，不是像照片一样只是平面的。属于第三级视功能。

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双眼视功能异常会带来什么影响？

拥有良好的双眼视功能不仅能清晰地看远近，还能做到持久舒适地阅读，但如果双眼视功能出现了障碍，将会引起复视、立体视丧失、视疲劳等问题，严重的还可能出现注意力无法集中等问题，这会给孩子的日常学习生活带来很大的影响。

因此及早发现孩子视觉功能是否异常非常重要，具体的可以多观察孩子的日常行为动作，比如当孩子遇到以下这些情况，可能就需要进行视功能检查：

● 打羽毛球、乒乓球就是拍不准。

——可能是融合视有问题。

● 经常无法顺畅地持续阅读，孩子反映写作时“跳字、左右颠倒”的现象时常出现。

——可能是融合视有问题或者集合过度。

● 眼睛非常容易累，特别是看近处多的时候，或者某一只眼睛尤其容易累。

——可能是眼部调节功能有问题。

● 即便增加眼镜的度数，也无法提升矫正视力。

——可能是弱视。

● 孩子上下楼梯容易踏空，总是心惊胆战的样子，看3D电影没法感受到震撼等。

——可能是立体视有问题。

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孩子双眼视功能异常该咋办？

双眼视功能异常严重干扰着孩子正常的学习生活，但并不是没办法解决的，合理的屈光矫正以及视功能训练均可以从不同程度上改善孩子的视功能，进而缓解这些症状。

其中有效的视功能训练是改善视功能异常的常用方法，包括调节功能、融合功能、眼球运动功能以及三者之间协调性的训练，这属于心理学和物理学的治疗手段，能从根本上改善视功能的异常状态。

除此之外，建议家长带孩子建立一个视觉发育档案，每年都应该做一次视光学和眼健康的综合检查，这对于孩子未来近视的发生发展，以及整体视觉功能的评估防控非常重要。而且视功能异常往往伴随着斜弱视的发生，斜弱视的治疗绝不应止于视力提升，更要考虑视功能的整体提升，因为这将直接影响到孩子的学业表现和未来发展。